近日，2022全球智（zhì）慧（huì）教育大会以（yǐ）线上线下相融合的方式举行。会议以“智能技（jì）术与教（jiāo）育数字（zì）化转型”为（wéi）主题，邀请国内外（wài）教育界、科技界和（hé）企业界的专家学者，从科技赋能教育的视角探讨智能技（jì）术（shù）发展与教育融合应用，从学生的视角探讨学习危机与教育的未来，从教师（shī）的视角（jiǎo）探讨教（jiāo）师教育（yù）与教（jiāo）学创（chuàng）新，从生态的视角关注区域智慧教育发展、农村（cūn）教（jiāo）育转（zhuǎn）型与教育（yù）数（shù）字化治理等。

教育部科学技（jì）术与信息化司司长雷朝滋在致辞中（zhōng）表示，中国政府始终将教育摆在（zài）经济社会发（fā）展的（de）优（yōu）先位置，坚持公平、包容、高质量发展与改革创新。当前（qián），智能（néng）技（jì）术催生（shēng）的教（jiāo）育新（xīn）形（xíng）态对教育变革提出了（le）更新、更高（gāo）的要求。中国政府高（gāo）度（dù）重视新技术对教（jiāo）育（yù）的影响（xiǎng），积极推进教（jiāo）育数字化转型与智能（néng）升级，建设了国家智慧教育公共（gòng）服务（wù）平台，扩大优质教育（yù）资源覆盖面；深化（huà）教（jiāo）育大数据应用，积极创造中国特色的（de）教育数（shù）字（zì）化治理体系；加快完善教育信息化基础设施，构建高质量教育支（zhī）撑体系。他倡议重（chóng）塑智（zhì）能时代教育目标，大力推进教育数（shù）字转型，加强智（zhì）慧教育开放合作（zuò），以实现（xiàn）教育（yù）可持续发展目标。

北京师范大学校长（zhǎng）马（mǎ）骏指出（chū），应（yīng）更（gèng）加重视农村地区（qū），特别是偏远地区、民族地区的教（jiāo）师培养；积（jī）极推（tuī）动教师角色（sè）转变，提升教师数字素（sù）养；依托人工智能、大数据（jù）、虚拟现实等技术，支撑教师教育职前职（zhí）后一体化改（gǎi）革；鼓励广大教师扎（zhā）根教学一线开展研（yán）究，为智能技术更好地融入教育教学提供（gòng）解决方案。

中国工（gōng）程院院士赵沁平（píng）指（zhǐ）出，当（dāng）前教育（yù）数字化转（zhuǎn）型和智慧教育成为（wéi）教育信息化发展的新阶（jiē）段，在教育系统（tǒng）性变革的过程中，教师、学生和管（guǎn）理者的数字（zì）化能力是关键。教育中最（zuì）重要（yào）的因（yīn）素是人，技术要由人来应用，要服务于教学，要提高人的数字（zì）素养与技（jì）能。教（jiāo）育信息（xī）化创新发（fā）展是一个系统工程，关（guān）键要抓住教育新基建的契机，围绕师生教学应用，提供数（shù）字化学（xué）习内容、平台和工（gōng）具，提升教育数字化服务和治理水平。

开幕式上，北（běi）京师（shī）范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀教授代（dài）表项目（mù）专家团队发布了“国家智慧教育战略（luè）联合研（yán）究计划”的（de）研（yán）究成果，并发起了“全球智（zhì）慧教育（yù）合（hé）作（zuò）联盟倡议”。

据悉，本次大会由北京师范大学和联合国（guó）教科文组（zǔ）织教育信（xìn）息技（jì）术研究（jiū）所联合主办，北京师范大学（xué）智慧学习（xí）研究院、北京师范大学（xué）教（jiāo）育学部（bù）、中国教育（yù）与社会发展研究院、中国基础教（jiāo）育质量监测（cè）协同创新（xīn）中心、互（hù）联网教育智能（néng）技术及应（yīng）用国家工程研究中心联合承办，10多家（jiā）国（guó）内外高（gāo）校、研究（jiū）机构（gòu）和国际组织协办。