大数（shù）据画像能为贫困生成长（zhǎng）带来什么（me）

今年9月，云南省楚雄彝族自治州（zhōu）的杨浩（hào）（化名）独自来到2000多（duō）公里（lǐ）之外（wài）的安徽师（shī）范大（dà）学，这位大一新生看到床上（shàng）铺好了卧具，桌上洗漱用品一应（yīng）俱（jù）全，他给奶奶打了个电（diàn）话，“我在学（xué）校一切都好，什么（me）都不缺。”

早在学校（xiào）给杨浩建档时，就已经将他的家庭情况记录在学校智慧资助大（dà）数据平台上了。为了帮助这个从小（xiǎo）失去父母（mǔ）关爱、由奶（nǎi）奶（nǎi）拉扯长大的男（nán）孩（hái）消除异地求学的后顾之忧（yōu），该校学生资助管理中心在他报到前（qián）就做（zuò）好了准（zhǔn）备：免学费、发放生活补助（zhù）、报销机票、买齐（qí）生活用（yòng）品（pǐn）……

“利用智慧（huì）资助（zhù）大数据平（píng）台，我们第（dì）一时间生成（chéng）与家庭情（qíng）况相匹配的资助方案。资（zī）助（zhù）早一点送到，学生与学校（xiào）的情感纽带就（jiù）早一点建立。”该校学（xué）生工（gōng）作处处长（zhǎng）刘晓宇说。

他口中的“智慧资助大数（shù）据平台”是学校自主（zhǔ）研发的数据（jù）抓取和分析系（xì）统，能（néng）对（duì）所有学生进行全方位画像，学生资助管理中（zhōng）心再量身定制（zhì）“菜单式”资助方案，实现（xiàn）精准识别、资助、育人和评估（gū），绘就贫困学（xué）子（zǐ）成长之路。

科技手段（duàn）结合人文关怀（huái）

据介绍，智慧资助大数据平台关联校内学工、教务、研究生、总务（wù）等8个部门的11个业务系（xì）统，准（zhǔn）确（què）采集学生的家（jiā）庭经济详情、日常消费数据、学业分（fèn）数（shù）、奖助记录、班级考勤、宿（xiǔ）舍（shě）门禁、素质拓展、就业升学（xué）等数据。利用人工智能技术（shù）和层次分析法，设计9个二级指标、79个（gè）观测点，构建数学模型，建立（lì）量化认定指标体系。

“指标体系是我们根据多年学生工（gōng）作和贫困生认定（dìng）经验反复论证制订的（de），每（měi）个观测点都（dōu）经过仔细推敲，做到既能区分是否是贫困生，又能（néng）区分（fèn）不同困难等级。”平台主要研发人、该（gāi）校学生处（chù）副处（chù）长项家春介（jiè）绍。

以二（èr）级指标住房情况为（wéi）例（lì），有房还是（shì）无房、农村自建（jiàn）平房还是楼（lóu）房、租（zū）房（fáng）还是购买商（shāng）品（pǐn）房、人（rén）均住房面积多少，7个（gè）观（guān）测（cè）点均有（yǒu）不同分值比重，再辅以家庭成员情况、收入负债等指标（biāo），便能衡量（liàng）学（xué）生的家庭经济状（zhuàng）况。

项家（jiā）春说，过去，学（xué）生困难等级认（rèn）定，可（kě）能有学生通过“比惨”来争取“同情分”，测评小组（zǔ）对学（xué）生家境（jìng）情况的判定也存在主观性，甚（shèn）至无意中（zhōng）造（zào）成对学生心（xīn）理的（de）二次（cì）伤害（hài）。而现在的评议机制，更多是核实系统赋分与（yǔ）教师平时的观（guān）察是否一（yī）致，排除（chú）了（le）人为干扰（rǎo）因素。

为了（le）验证画像（xiàng）的准确性（xìng），该校从2019年（nián）开始进行实（shí）地回访验（yàn）证。每年随机抽取一市一县（xiàn），学校工作队驻点（diǎn）一周（zhōu），通过（guò）走访居（jū）委会（huì）、物业、邻（lín）居及学生家庭，核查（chá）学生家庭真实经济状况，对指标体系进行修正，这也是对学生的一次诚信教育。

然而，学生（shēng）经济困难情况是（shì）动态（tài）变化的。该校又将（jiāng）数据库关联学生档案，实现信息实时更新，动（dòng）态（tài）监测分值也随之变化。“这样（yàng）一来，不再（zài）需要学（xué）生（shēng）反复填表，或是到地方政府开证明盖（gài）章（zhāng）。”项家春说。

该校历史学院辅导员宫超（chāo）认为，“线上量（liàng）化（huà）测（cè）评+线下民主评议+实地回访验（yàn）证”的贫（pín）困生认（rèn）定模式（shì），有效保护了学生的隐私，呵护困（kùn）难学生心理健康。

灵活：总有一（yī）款资助适合你

“同学（xué）你好！学校了解到（dào）你目前（qián）生活存在困难，向你校园（yuán）卡打（dǎ）入500元生活补贴，帮助你缓解压力，希望你能够（gòu）安心学习（xí）。”这是该校2018级法学院学生梅林（化（huà）名）在端午节前（qián）收（shōu）到（dào）的一（yī）条短信。

起（qǐ）因是智慧资助大数据平台发出了梅林同学（xué）的消费异常预警，该校学生（shēng）资助管（guǎn）理中心（xīn）的金捷老师收到提示（shì）后（hòu），仔细（xì）查（chá）看（kàn）了该同学的消费记录（lù）：5月7日-6月7日，她的单次最高（gāo）消费额都不超过5元（yuán），总消费额（é）也明（míng）显低于平均水平。辅（fǔ）导员（yuán）对接核（hé）实后，资助管理中（zhōng）心为她提供了“一（yī）卡通隐形资助”项目。

“平台会（huì）跟踪分（fèn）析困难学（xué）生在校消费（fèi）情况和生活费来源，构建（jiàn）数学模型计算资助需求，实施消费（fèi）预警（jǐng）和资（zī）助预警，实（shí）现‘一生一策’精准帮扶。”金捷介绍，资（zī）助经费点对（duì）点发放，不需第（dì）三方（fāng）证明。“总有些懂事的孩子节（jiē）俭得让人心疼（téng），我（wǒ）们（men）能做的（de）就是（shì）默默帮他们克服（fú）困难，让他们安心读书。”

刘（liú）晓宇介绍，对于老少边穷地区（qū）学生，系统定（dìng）期（qī）推（tuī）送路费和日常生活补（bǔ）助；对于家庭突遭重病或自然灾害的学生，系统及时推送临（lín）时困难补（bǔ）助；对于短期内无法（fǎ）缓解（jiě）家（jiā）庭困难的学（xué）生，系统会提示（shì）办理助（zhù）学（xué）贷款（kuǎn），并提示所需材料和（hé）办理流程。

今年7月20日，河南省遭遇特大暴雨洪（hóng）涝灾害。7月21日凌晨，安徽（huī）师大（dà）立即启动“一缕（lǚ）阳光”应急微资助项目，根据受灾程（chéng）度，按（àn）照500元/人和1000元/人的标（biāo）准（zhǔn）向86名受灾（zāi）学子发放资助资金5.5万元，次日，资助（zhù）金“到卡”。

“‘应急微资（zī）助’是（shì）智慧资助（zhù）体系中最灵活的资助方式。”项家春（chūn）说（shuō），大（dà）到家庭突发变故，小到一套考研辅导书、一件棉衣（yī）、一张返乡车（chē）票，学校（xiào）都能及时提供帮助。

仅2020年，该校有（yǒu）23154余（yú）人次困难（nán）学生获各类资助共计3047万元。

意义：聚焦贫困生成长发展

“只有帮（bāng）助贫困生成长成才（cái），才（cái）能切实改变他们的（de）家庭面（miàn）貌。”该校党委书记胡朝荣表示，由于（yú）受家庭经济背景、义务教育（yù）背景、社会交往背景（jǐng）等影响，经济（jì）困难学生（shēng）比普通大学（xué）生（shēng）需要更多（duō）支持，这就（jiù）需要（yào）学校在保障型资助基础上，更加注重为困难学生提供个性化的（de）成长指引。

近（jìn）年来，安徽师（shī）大探索设（shè）立了（le）十（shí）一（yī）个大（dà）类的成（chéng）长型支（zhī）持项目，帮助贫（pín）困生在（zài）学习培训、科研创新、社会实践等方面提（tí）升。再通（tōng）过（guò）育人效果评（píng）分，找出贫困生成长过程中存在的短板和（hé）不足，自动推（tuī）荐其参加相应项目。

曾在高中因贫困（kùn）辍学的2018级（jí）社体专业本科生蔡张飞，在大（dà）学期（qī）间得益于平台精准（zhǔn）资助和项目引导，最终自立自强、携笔从戎。退役复（fù）学后，平台经常针（zhēn）对他的成长经历推送信息（xī），引导（dǎo）他参加支教志愿服务、阳光体育爱心夏令营等活动，他被评为“中国大学生自（zì）强（qiáng）之星标兵”。“每次支教时看到孩子们，我就想起我的童年。走出乡村，才能更（gèng）好地（dì）改变乡村！”蔡张飞说。

该校还创建面向贫困学生的“开放式”教学与实践活动平台——“苔花”励志班，构建理想信念、励（lì）志自强、感恩奉献等模块课（kè）程体系，注重（chóng）解决（jué）贫困生在（zài）生涯规划、人际交往、心理健康（kāng）方面的难（nán）题。

“苔花”班有个特殊（shū）的设计（jì）——每周举办一场（chǎng）周（zhōu）末剧场，同学们将资助（zhù）育人故事搬上（shàng）舞（wǔ）台。最近一期节目就讲述了一位（wèi）马克思主义理论专业的贫困生如何在理论宣（xuān）讲过（guò）程中找到自（zì）信和方向（xiàng）的故事。

“苔花如（rú）米（mǐ）小，也学牡丹开。我们命运不同，成长（zhǎng）环境各（gè）异，但一定要把（bǎ）握学习机会，就（jiù）业改善的（de）是家庭的困局，事（shì）业改变（biàn）的是国家的面（miàn）貌。”梅（méi）林就是“苔（tái）花”班优（yōu）秀学员，她还是2021年学校资助宣传（chuán）大使，经常向身边同学宣讲政策。

该校（xiào）一项调（diào）查显（xiǎn）示，相（xiàng）较于（yú）全校（xiào）平均水（shuǐ）平，该校家庭经济困难学（xué）生群体的就业率要高出3.48个百分点，升学率高出9.33个百（bǎi）分点、奖学金获取率高出7.06个百分点。