“喜”的是受巨头看好（hǎo），更是接（jiē）连入（rù）场，“忧”的是产品市场参差不齐、未（wèi）能很好地实现价值。

古有孟母（mǔ）三（sān）迁（qiān），现有择校而居。

这句已经耳熟（shú）能详的话，透露的是（shì）家长对于孩子教育的重视。“别让（ràng）孩子输在起（qǐ）跑线上（shàng）”已经被众多家长视（shì）为（wéi）至（zhì）理名言，为此（cǐ）有些人更是夸张地将起跑（pǎo）节点的（de）计算提（tí）早至受孕（yùn）的（de）那一刻。

在家长眼中，为了不让孩子（zǐ）落后于人（rén），金钱支（zhī）出和时间利用是必（bì）要的，兴趣班、补习班等已经（jīng）是正常操作（zuò）。这些普通途（tú）径（jìng）之（zhī）外，有些家人也把目光聚焦于智能（néng）机器人，将陪伴和教（jiāo）育孩子的部分希望寄予后者（zhě）。

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       儿童教育/陪伴（bàn）受重（chóng）视（shì），催生千亿智能机器人市场

此前（qián）市面曾流传一条产业链，即“少女（nǚ）>儿童>少妇>老人>狗>男人（rén）”，据称该排（pái）序来源（yuán）于京东（dōng）消费大数（shù）据（jù），是消（xiāo）费行业的投资者对中（zhōng）国市场价值趋势（shì）的总（zǒng）结。另外（wài）也有数据显示，在中国（guó）有（yǒu）子家庭中，关（guān）于孩子的支出（chū）有（yǒu）时（shí）候甚至能够达到整个家庭支（zhī）出（chū）的50%。尤其是80后、90后父母（mǔ）这类新生代父母，对于孩（hái）子（zǐ）的学前教（jiāo）育、智力开发、课外（wài）培训等格（gé）外（wài）重视，往往（wǎng）孩子刚从（cóng）学（xué）校（xiào）放学，下一秒就走在（zài）了（le）去补习班的路上（shàng）。

需要注意（yì）的是，不（bú）管是（shì）学校还是补习班，孩子的教育都有老师（shī）来（lái）进行指（zhǐ）导（dǎo），而进（jìn）入家庭场景，辅导孩子的重任就放在（zài）了家长的肩上，一系列问题（tí）也（yě）接踵而至（zhì），没（méi）时间教、不会教（jiāo）渐（jiàn）渐成为家长群体（tǐ）中的（de）一个普遍（biàn）现象。

出于（yú）以上的原因，以（yǐ）及（jí）对陪伴、儿童（tóng）智（zhì）力（lì）开发的需（xū）要，儿童（tóng）智能教育（陪伴）机器人（rén）成（chéng）为越来（lái）越多家长（zhǎng）的选择，儿童（tóng）智（zhì）能机（jī）器（qì）人市（shì）场（chǎng）也逐步（bù）迎来自己的（de）高峰。

此前有行（háng）业从业者（zhě）表示，仅深（shēn）圳，前两（liǎng）年做儿童智能（néng）产品的（de）企（qǐ）业估计有2000家，做同一（yī）类型产品（pǐn）有上百家，一年产值保守（shǒu）估（gū）计也得达到几百（bǎi）亿（yì）元。

数据统（tǒng）计，我国0-6岁幼儿数量（liàng）超1.2亿，0-14岁儿童超2.3亿，二孩政策放开后（hòu），每（měi）年新生儿（ér）数量可达2000万以（yǐ）上，以一台儿童智能机器人300元（yuán）计算，市（shì）场价（jià）值已经达到千（qiān）亿（yì）元。

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      产品层（céng）面，儿童智（zhì）能机器人日益成熟

2016年的中国(南京)国际（jì）服务机器人（rén）及智能产（chǎn）业展览（lǎn）会举办期间，场馆内（nèi）充斥着（zhe）大大小小（xiǎo）上百（bǎi）家品牌的产品，其中儿童智能机（jī）器人占据了不小的份（fèn）额。那时候，诸如优必选（xuǎn）、康力优蓝等（děng）企业已经在国内市（shì）场打响了名声，但在（zài）许多细节方面，还是有些不够（gòu）成熟。

时（shí）至今日，经过数年时间的技术（shù）磨练与产品（pǐn）研发，国内儿童机（jī）器人迎来一（yī）个相当繁荣的时代（dài），从（cóng）具（jù）体侧（cè）重的（de）功能来进行划分，儿童智（zhì）能机器人主要分为益智教育类和陪伴类（lèi）。但可以注（zhù）意到（dào），这（zhè）两类机器人在（zài）现实生活中（zhōng）的界（jiè）线是（shì）较为模糊的。

从某种意义来说，所谓（wèi）以孩子为主要服务对象的智能机器人产品在本质上还（hái）是“玩具”，只（zhī）不（bú）过如同广东省（shěng）玩具协会秘书长陈黄（huáng）漫所言，玩具正在（zài）从静态的（de）开始（shǐ）逐渐转向智能教（jiāo）育方向发展。

在（zài）当前的（de）市面上，人们（men）可以看见各种各样儿（ér）童智能（néng）机器（qì）人，譬如（rú）绘本（běn）机器人（rén）、AI早教机、教育（yù）机（jī）器人等等。从具体教育（yù）服务模（mó）式来区（qū）分，儿童智能机器人可分为两类（lèi）：一类是（shì）基（jī）于屏幕（mù）和语音互动来达到辅（fǔ）助教育（yù）、陪伴目的机（jī）器人（rén），譬如牛听听、阿尔法蛋、小忆机器人等等（děng），另一类机器人则（zé）以编程教育为主（zhǔ），包括优必（bì）选的Alpha系（xì）列、童（tóng）心制物（wù）的程小奔等（děng）等。

如同学校分年级教育一（yī）样，厂（chǎng）商在打（dǎ）磨产品的时（shí）候（hòu），也会考虑到各年龄阶段孩子（zǐ）的针（zhēn）对性教育（yù），其中第一（yī）类机器人（rén）虽然多数都覆盖（gài）了小学和初（chū）衷的教育（yù）内容，但是最终落地的客（kè）户群体多集中在3-10岁，对（duì）于孩子年龄阶段的划（huá）分也没有（yǒu）编程教育机器人（rén）那么严谨。

编（biān）程教（jiāo）育类机器人因为涉及到逻辑（jí）思维等能（néng）力素质的开发和培养，推向市场的产品（pǐn）多会严格制定适用年龄阶（jiē）段。以Makeblock为例，大方向上将STEAM套件分（fèn）为4-8岁、8-16岁两（liǎng）个适用年龄段（duàn），其中根据（jù）产品属性还会对适用年龄阶（jiē）段再进（jìn）一步做出精准（zhǔn）细分（fèn）；又比（bǐ）如大（dà）疆，其（qí）推出的消费（fèi）级专业版（bǎn）教育机器人“机甲大师 RoboMaster S1”主要（yào）面向（xiàng）青少年群体。

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时至（zhì）今（jīn）日，仅在国内（nèi）已经颇具规模的儿童智能机器人厂（chǎng）商已经远（yuǎn）远（yuǎn）多于（yú）2016年（nián），各自也（yě）找（zhǎo）到了自己的市场定（dìng）位。值得（dé）注意（yì）的是，经历过（guò）市场（chǎng）淘汰、换血（xuè）和升（shēng）级之后（hòu），现在那些瞄准了儿童市场的机器（qì）人厂商不仅仅是2016年（nián）的那一批，还增加了（le）另外数个队列的玩（wán）家，包括智能音箱玩（wán）家、传统早教机玩家等等，他们或（huò）是（shì）开辟儿童教育（yù）线路，或是基（jī）于原有（yǒu）产（chǎn）线进行智能化升级改造等等。

在智能化（huà）趋势的推动下，“玩具”变得智能是绝（jué）对的事实。目前（qián）就智能机器人产业链而言，论及产业完（wán）整（zhěng）性，因为芯片（piàn）等基础（chǔ）硬件的发（fā）展（zhǎn）、品牌教育机构的介入等因素，多数儿（ér）童智能机（jī）器人无（wú）论是在人机交互（hù）还是内（nèi）容资源覆（fù）盖等方面已经较为成熟（shú）。但不可忽视的（de）是（shì），当这些（xiē）儿童智能机器人走进市场，一些问题也（yě）随之出现。

儿童智能机器（qì）人的（de）当下：一半繁（fán）华（huá），一半尴尬

眼见着阿里、百度也（yě）带（dài）着智（zhì）能产品进入儿童教育市场，儿童智能机（jī）器人市场不（bú）再（zài）是中小玩家的（de）占地，而随着科技巨（jù）头的（de）加码，这一市场（chǎng）的繁华也是（shì）肉眼可（kě）见。只（zhī）不过在繁荣的另一面，我们也看到了这个市（shì）场的一丝“尴尬”。

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产业链（liàn）渐趋完（wán）整，但（dàn）质（zhì）量依（yī）旧参差不齐

2016年在南京举（jǔ）办的（de）一次服务机器人展会（huì）上，镁客网记（jì）者（zhě）在逛展（zhǎn）期（qī）间发现，儿童智能机器人可以被评为现场最受欢迎的服务（wù）机器人产品（pǐn），更是亲眼见到多个家长当（dāng）场购买产品。但（dàn）是（shì）一眼望去（qù），有一个有（yǒu）趣的现（xiàn）象（xiàng），摆（bǎi）着儿童智能机器（qì）人的展（zhǎn）台有很多，但是十个中总有（yǒu）两三个会出现“撞脸”现象，也揭示了当时业界抄袭严重、产（chǎn）品（pǐn）质（zhì）量参差不齐（qí）的现象。

如（rú）今（jīn）距离那场展会（huì）已（yǐ）经过去了3年（nián）多的（de）时（shí）间（jiān），以（yǐ）上现象依旧存在，譬如品牌认（rèn）知问题。

前面说到， 深圳在做儿童智（zhì）能机（jī）器人产品（pǐn）的厂家有（yǒu）上千家（jiā），但是其中不乏白牌厂商，或是品牌（pái）共用（yòng）的现象（xiàng）。此外，采用热门动漫IP形象是过往玩具市场（chǎng）的主流做法，而（ér）这一做（zuò）法也被带到了儿童智（zhì）能机器（qì）人市场。

对（duì）于机器人而言，它们的外（wài）形就是一个能够与（yǔ）别人（rén）拉开差距（jù）、利（lì）于品（pǐn）牌认（rèn）知（zhī）形成（chéng）的因素，然而在（zài）某些厂商眼中，儿童智（zhì）能机器（qì）人市（shì）场有利可图（tú），这也使得抱有赚快钱念（niàn）头的他（tā）们缺乏对品牌的认（rèn）知，因（yīn）为缺少（shǎo）核心技术，他们的做法（fǎ）往往是在市面（miàn）上一些基（jī）础模板上直接套（tào）上一（yī）个（gè）外壳（ké），随即便推向（xiàng）市场。

因为价格低廉、外壳讨喜等因素，这类质量参差不齐（qí）的机（jī）器人依旧会进入一些家庭，于整个市场而（ér）言，若长久不管制，终究会产生（shēng）不利影响。

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       打着“教育”的名头，却没（méi）做到“教育”的责任

此（cǐ）前（qián）欧睿信息咨询公司发布的（de）一（yī）份报告显示，我国87.5%有低龄（líng）儿（ér）童的家庭平均（jun1）一年会在玩具（jù）上消费300元以上（shàng），但（dàn）对同一玩具（jù）使用不（bú）超过（guò）6天的孩子占到了整体的95.3%。在这组（zǔ）数据面前，带有“智能”属性的智（zhì）能儿童机器人（rén）是否会打破这一现象呢？

依据猎豹用户研究中心所发（fā）布的报（bào）告，在孩子拿到机器人的（de）初期，他（tā）们往往会与之（zhī）形影不离，也会与之积极地进行主（zhǔ）动（dòng）对话，但是（shì）在“持续使用”这一指标上，其调查结果显示，部分孩子在一段时间后（hòu）对于（yú）儿童智能机器（qì）人的兴趣会出（chū）现下降，原先的新鲜感渐渐退去，内容缺乏足够持久的吸引（yǐn）力，最终沦为睡前（qián）故事（shì）机。

另外在（zài）某宝以（yǐ）“儿童机（jī）器人”为关键词进（jìn）行搜索，任意点进一个产品（不乏（fá）一些品牌产（chǎn）品（pǐn））页面翻看用户评（píng）论，也能看见一些买家的吐（tǔ）槽，总结其中几点（diǎn），主要（yào）包括：童音识（shí）别不精准、内（nèi）容不够全（quán）面、（没什么用）闲置等等。显（xiǎn）然，对外打着“教育”和“陪（péi）伴”宣传（chuán）口号的儿童智能机器人（rén），并没（méi）有很好地（dì）落实这个功（gōng）能（néng），不免有点“尴尬”的（de）意味。

不可否认，围绕这些问题，已经有（yǒu）厂商（shāng）研发出（chū）了相（xiàng）应的解决方案，但是在（zài）普及度和完善度（dù）方面，还需一段时间。虽然坐拥数亿用户，也有着千亿市值（zhí），但是（shì）在“拿下市场”这一点上，当前的儿童智能机器人依旧有点“虚”。