《北（běi）京促进人（rén）工智能与教育融（róng）合发（fā）展（zhǎn）行动计划》发（fā）布。

人工智能将（jiāng）纳入（rù）中小学社会实（shí）践

人工（gōng）智能无疑已（yǐ）是当今最热门话（huà）题之一。为了进一步（bù）促进人工智能与教育的融合发（fā）展，北京市教（jiāo）委昨（zuó）天下发了《北（běi）京促进人（rén）工智能与教育融合发展行动（dòng）计划》。

支撑人工（gōng）智能创新中（zhōng）心建设

计划提出了三个阶段（duàn）的发展目（mù）标：到（dào）2020年，初步建（jiàn）成适（shì）应（yīng）新（xīn）一代人工（gōng）智能（néng）发展的人才（cái）培养（yǎng）体系和科技创新体系，北京（jīng）人（rén）工智能领域人才（cái）培养和（hé）科（kē）技（jì）创新优势进一步（bù）增强，人（rén）工智（zhì）能在教育领域（yù）的应用与示范进一步扩展，人（rén）工智能成（chéng）为教育变革（gé）新动力。

到2025年（nián），人工智能领域人才培（péi）养（yǎng）质（zhì）量（liàng）和科技（jì）创新能力显著提升，人工智能与（yǔ）教育融合取得重（chóng）要（yào）进展，涌现出一批国（guó）际前沿标（biāo）志性原（yuán）创成果，聚集起一批具有国际影响（xiǎng）力的创新团队，有力支撑北（běi）京成为国际人工智能创新中心。

到（dào）2035年，北京人工智能与（yǔ）教（jiāo）育（yù）相互（hù）高（gāo）效赋能，人工智能（néng）全（quán）面（miàn）推动教育回归本真，教育持续支撑人工智能健康发展，为我国跻身创新型（xíng）国家（jiā）前列提（tí）供强（qiáng）有力（lì）的人才保（bǎo）障（zhàng）和科技支（zhī）撑。

推动人工智能纳入实践活动

为了实现上（shàng）述目标（biāo），市教委提出（chū），未来将进一步（bù）推进人工智能素养教育及实践活动（dòng），实施青少年人工智能（néng）素养提升工程，推（tuī）动人工智（zhì）能（néng）学习纳入综合社会实践活动和开放（fàng）性科学实践（jiàn）活（huó）动，全面储备（bèi）未来人才。

同时，利用（yòng）人（rén）工（gōng）智（zhì）能技（jì）术提升基（jī）础教育质量，突（tū）破优质均衡发展瓶颈；扩大优（yōu）质教育覆盖面（miàn），缩小中心城区与远郊区以及校际间差距，实现兼顾个性化和规模（mó）化的（de）高质量基础教育（yù）。

在职业（yè）教（jiāo）育方（fāng）面，本（běn）市将优化职（zhí）业教育结构，聚焦技术技能人才培养，推动（dòng）学历教育与技能培训并重的人工智能职业教育。同时，本（běn）市还将畅通技（jì）术技（jì）能人才成长（zhǎng）渠道，大力开展职业院校（xiào）人工智能职业（yè）技能培训，完善大数据、人（rén）工智能相关专业（yè）和课程（chéng）建设，鼓励职业院校建（jiàn）设（shè）或校企共建北京（jīng）人工智能产业创新创业实践基地。支持校企“双元（yuán）”合作，动态更新人工智（zhì）能数字教学（xué）资源，建设优质教学（xué）资（zī）源（yuán）共（gòng）享平台，进一（yī）步扩大优质资源覆（fù）盖面。

支持高校人工智能学科建设

在高校将加（jiā）快（kuài）人工智能领域学（xué）科专业（yè）建设，市教委表示（shì），支（zhī）持高校设置人工智能学科方向，加大人（rén）工智（zhì）能领域（yù）学（xué）科投（tóu）入，促进相关交叉学科（kē）发展，建设若干人工智能高精尖（jiān）学科。对照国家（jiā）和北京产业发展需求，积极开展“新工科”实践，建设若干人工（gōng）智能一流专业。

此（cǐ）外，本市还将持续推（tuī）进人工智能方向复合型人（rén）才培养：加（jiā）快人工智能与计算机、控制（zhì）、数学、心理（lǐ）学等专业交叉融合，形成“人（rén）工智能+X”人才培养模式，培养（yǎng）贯（guàn）通人工智能理论、方法、技术、产（chǎn）品与应用等（děng）的纵向（xiàng）复合型人才，以及掌握人工智能（néng）与经济、社（shè）会、管（guǎn）理、标准与法律等的横向复合型（xíng）人才。

计（jì）划还提出，本市将加强师范生学习掌握人（rén）工（gōng）智能知（zhī）识（shí），加大教（jiāo）师人工智能知识和（hé）技能培（péi）训，推动高校（xiào）教（jiāo）师与人工智能行（háng）业工程技术人员（yuán）、高技能人（rén）才双向交（jiāo）流，支持高校教师参与中小学人工智能素养教育及相关研究工作，不断增强教师应（yīng）用人工智能的能力。